1. HISTORIQUE
1990 : Année de constitution de l’asbl.
1991 : engagement d’un agent éducatif ; dorénavant un service d’information, d’accueil et de conseil, ainsi que d’animation ponctuelle de qualité ont pu être garantis.
1994 : Convention avec le Ministère de la Jeunesse et l’Administration Communale de Wiltz
1995 : déménagement dans de nouveaux locaux au « Hall Michels », offrant de meilleures possibilités d’élargir la palette des animations. De plus ces nouveaux locaux offrent l’espace nécessaire pour pouvoir démarrer le volet rencontre. Dorénavant le Centre se conçoit comme un lieu de rencontre, d’information et d’animation pour les jeunes de la région.
1996 : engagement d’un deuxième agent éducatif, vu l’évolution de notre Centre.
2001 : Engagement de Martijn de Munnik
2003 : Engagement de Esteves Sandra

2. PRESENTATION DE L’INSTITUTION

2.1. INFRASTRUCTURE

Notre Centre est situé hors du Centre ville et à proximité du Lycée du Nord Wiltz. Il est intégré au premier étage d’un bâtiment communal, le « Hall Michels » qu’il partage avec plusieurs associations locales y ayant leur siège. La superficie totale dont le Centre peut disposer librement est de 70 m2, divisée entre un bureau (20m2) et une salle de séjour où se trouvent la Milkbar et l’infrastructure du Cybercafé (4 PCs) (50m2). Dans le hall sont installés : le Kicker et un Flipper.

2.2. LES PARTENAIRES

2.2.1. La Commune de Wiltz, le le Ministère de la Famille, de la Solidarité Sociale et de
Jeunesse et le Service National de la Jeunesse (SNJ)
Le Centre est financé à parts égales, par le Ministère de la Famille, de la Solidarité Sociale et de la Jeunesse d’une part et par la Commue de Wiltz d’autre part. Deux réunions annuelles, « la Plate-forme » réunissant les partenaires financiers énoncés ci-dessus, une délégation du Service National de la Jeunesse (SNJ) et le Comité de Gérance de l’Asbl., servent d’une part comme moyen de contrôle si les moyens financiers sont utilisés en fonctions des buts pédagogiques de la maison. D’autre part ces entrevues se conçoivent comme possibilité de concertation et d’échanges d’idées concernant la cause de la Jeunesse.
Entre autre de sa fonction de soutien et de coopération dans la réalisation des projets de notre Centre, de l’organisation des formations continues pour le personnel éducatif du réseau et de l’organisation des formations pour devenir animateur de loisir dans un Centre pour Jeunes, le SNJ offre, par l’intermédiaire de la Coordinatrice régionale Nord/Est, une assistance concrète pour le personnel éducatif. De plus cette personne se charge de la coordination et la supervision du travail ainsi que de la formation et de l’orientation vers le marché du travail du CAT et/ou du CAT/PIC engagés temporairement dans notre Centre.

2.2.2.Association(s)
De plus, le Centre recherche la Coopération avec toute association Jeunesse locale et régionale et avec toute association et/ou personne intéressée dans le travail Jeunesse en général.

2.2.3.Maisons des Jeunes
Dans la réalisation des projets nous recherchons également, dans la mesure du possible, la collaboration avec les autres Maisons des Jeunes du réseau.

2.3. LE PERSONNEL
Le personnel éducatif se compose de deux agents éducatifs ; notamment d’une éducatrice diplômée et d’une éducatrice graduée, ayant chacune une tâche à mi-temps.
Jusqu’à présent le personnel éducatif est épaulé par ses animateurs de loisirs (2 à 5) ayant suivi en partie la formation d’animateur auprès de l’SNJ et une jeune engagée sous forme de contrat auxiliaire temporaire (CAT).
Une femme de charge (20hrs/mois) a été engagée depuis le déménagement du centre dans ses nouveaux locaux.

2.4. LA COORDINATION
Des réunions de coordination entre professionnels et animateurs ainsi qu’entre professionnels et le Comité de Gérance se tiennent régulièrement afin de garantir le bon fonctionnement du Centre.

2.5. LA POPULATION CIBLE
La population des jeunes entre 12 et 26 ans de la région indépendamment de toute considération d’ordre idéologique, philosophique, religieux ou bien ethnique est le groupe cible Particulièrement visées sont les catégories défavorisées au niveau économique, social et culturel.

3. SPECIFICITE DE NOTRE CENTRE
Puisque la Commune de Wiltz comporte une communauté portugaise et yougoslave assez importante, une partie de notre clientèle se compose de jeunes gens de nationalité portugaise et yougoslave.

La maison des jeunes de Troisvierges et notre Centre sont les seules maisons des Jeunes implantée dans le Nord (région rurale). La prochaine maison des jeunes se trouve à 30 km vers le Sud. De ce fait découle une tâche spécifique pour notre maison. Dans l’élaboration des projets, activités et autres services qu’elle offre dans le cadre de sa mission, elle doit essayer d’atteindre non seulement les jeunes de la Commune, mais beaucoup des jeunes de la région du Nord.
D’un autre côté il s’avère assez difficile de coopérer avec les autres maisons du réseau vu son implantation géographique (difficulté de l’organisation de transport et trajets assez longs suivant l’activité prévue avec la maison partenaire).

Vu que le Centre est implanté à proximité du Lycée du Nord, le nombre le plus important de notre clientèle journalière régionale se situe au moment de la pause midi du lundi, mercredi et vendredi et que la plupart des jeunes qui visitent notre maison pendant les après-midi scolaires libres sont ceux qui habitent dans la Commune de Wiltz.
Un programme d’activités spécifiques s’adressant prioritairement aux jeunes de la commune est élaboré pour les vacances scolaires.
La ville de Wiltz connaît un nombre important d’associations locales, un phénomène qu’on retrouve généralisé dans la région du Nord. Il s’en suit que le travail avec ces associations de jeunesses régionales se révèle être important. Puisqu’un nombre important de jeunes de la région sont intégrés dans des associations régionales et que la maison ne se trouve pas au Centre-ville, la maison des jeunes reste fermé pendant les week-ends.

Une étroite collaboration se fait avec les membres du Plan Communal Jeunesse de Wiltz, où doléances et désirs des jeunes habitants de la commune et de la région sont discutés et si possible résolus dans des groupes de travail. Des réunions régulières sont organisées dans les locaux du CIJ.

4. FINALITES PEDAGOGIQUES
Suivant les lignes directrices du Ministère, notamment celles de la participation des jeunes à la société, l’égalité des chances pour tous les jeunes et la promotion des valeurs fondamentales telles que la démocratie, la solidarité et la tolérance, notre mission pédagogique se résume comme suit :
- contribuer au développement et à la valorisation des potentiels personnels du jeune
- contribuer à une socialisation positive du jeune ; développement d’une citoyenneté critique active et responsable, apprentissage de la vie collective solidaire

5. LES MOYENS
5.1. LES MOYENS PEDAGOGIQUES :
Les moyens pédagogiques qui favorisent la finalisation de ces objectifs sont les volets suivants :
- volet « animation » (activités/projets spontanés, réguliers et saisonniers)
- volet « rencontre » (le Centre comme lieu de rencontre sans engagement)
- volet « information » (consultation, aide, assistance et guidance du jeune sous forme d’un encadrement personnalisé)
- volet « prévention »

5.1.1. Animation
La Maison offre des activités/ateliers/projets, ponctuels, réguliers à moyen et long terme ainsi que saisonniers. De plus des programmes d’activités spécifiques pour les vacances scolaires seront établis. Les activités diffèrent selon les objectifs pédagogiques et le groupe cible de jeunes a atteindre en tenant compte des demandes des jeunes ainsi qu’en ce qui concerne l’association avec laquelle on recherche la collaboration (niveau local, régional, national et international).

11) Actuellement les activités régulières, à moyen et long terme, se résument comme suit :
- ateliers de danse de «Breakdance» et « Modern dance » hebdomadaires dans les locaux du CIJ
- activités annuelles, réalisées pendant les vacances d’été : « Spill, Sport, Spass » pour jeunes de 9 à 12 ans ainsi que les « Summeraktiviteiten » pour les jeunes à partir de 12 ans ; (activités se déroulant de part et d’autre en dehors des locaux du Centre).

2) Au niveau international les projets suivants ont été réalisés jusqu’à présent :
- « Europoint » 1993, « Steam Machine » 1995, « Big Lights » 1997, «Sports and Culture» 1998, «Switch 2004 + 2005 »
3) Les types d’activités à court terme réalisées jusqu’ici sont :
- concerts/discos,
- activités sportives, (vélo, kayak, voile.......)
- tournois de kicker, dart, billard,...
- visite de musées,
- Network party
- soirées vidéo
- marché aux puces
- ateliers créatifs (création de cartes de voeux.....)
- activités dans les centres de loisir du SNJ (Escalade,.............)
- soirées « multi-culti »
- marche de noël
.....etc.

5.1.2. Rencontre :
Tout jeune peut profiter de notre salle de séjours comme lieu de rencontre sans devoir s’engager à participer à une activité précise. Le but consiste dans le fait que le jeune arrive à apprécier cet endroit comme moyen de se retrouver avec ses amis et de se laisser emporter par l’ambiance du lieu et/ou de l’amener à prendre part aux activités.
- Un service Milkbar sous surveillance de nos animateurs et animatrices, a été mis en œuvre pour accueillir le nombre accroissant de jeunes dans notre salle de séjours pendant l’heure de midi .
- Le Cybercafé, encadré par nos animateurs, a été instauré récemment. Cette initiative (deux soirées par semaine) offre au jeune le moyen d’avoir accès et/ou s’initier à l’Internet dans nos locaux. De même il trouvera, par l’intermédiaire de nos animateurs, une aide professionnelle en cas de besoin/problème.

5.1.3. Information :
Le but est de faciliter l’accès à l’information pour jeune et adulte de la commune voire de la région, par l’intermédiaire d’une aide personnalisée.
Ce service est garanti par :
1. le « Point d’information communal » qui offre au demandeur :
- l’accès au réseau de l’internet
- assistance et aide
- conseils pour rédiger des lettres ou CV
2. le « Caroussel », un présentoir contenant des fiches de synthèse constamment actualisées qui renseignent sur différents domaines

De plus le Centre offre les services suivants :
-Service « Babysitting » ; où le Centre joue le rôle intermédiaire entre la famille demandeur et le jeune cherchant un job comme babysitter
-Formation pour Babysitters en collaboration avec l’Action Familiale Populaire
-Formation pour les aide-animateurs en collaboration avec le SNJ
-Service « Job-vacances » ; pour les jeunes cherchant un travail pendant les vacances scolaires (voir www.doit4you.lu)
-Vente de la Carte Jeunes et Ciné Carte Jeunes
-Service juridique
-Service « Programme Jeunesse » en collaboration avec le SNJ
-Aide en ce qui concerne la recherche de séjours linguistiques, d’au pair, de vacances sportives, culturelles et autres pour jeunes

5.2. LES MOYENS HUMAINS

5.2.1. L’a.s.b.l.
Description de tâche :
En tant que gestionnaire du Centre il porte la gestion légale de la maison et du personnel ainsi que les tâches qui en découlent ; gestion des finances ainsi que la responsabilité générale du fonctionnement structurel de l’a.s.b.l.
En plus l’association a la responsabilité civile et juridique qui découlent des activités du centre

5.2.2. Le personnel éducatif
Description de tâche :
-mise en œuvre de projets pédagogiques en cohérence avec les lignes directrices ministérielles, voire les objectifs du concept pédagogique
-coordiner , réaliser et évaluer les activités pédagogiques
-analyse du milieu du Centre en vue de reformuler, si nécessaire, les objectifs de la maison en concordance avec le développement et l’évolution des besoins et désirs de la population des jeunes clients ainsi que le potentiel de la jeunesse locale et régionale.
-Guider, informer et être à l’écoute des besoins individuels et collectifs des jeunes, les stimuler et les motiver à s’impliquer aux projets/activités de la maison ainsi que la gérance de conflits entre jeunes
-Encadrement pédagogique et psychologique et supervision des animateurs de loisirs, du CAT et du CAT/PIC.

Au niveau du CAT et du CAT/PIC :
-initiation dans les différents domaines du travail jeunesse qui sont spécifiques pour notre institution, et spécifiques quant au taches du jeune engagé (domaines rencontre, information, animation/lignes directrices du ministère....)
-coordination du travail entre CAT, CAT/PIC et animateur de loisirs
-contrôle, supervision et coordination du travail effectué
-assistance, guidance dans le but d’apprendre à devenir un professionnel responsable et indépendant, (préparation à l’avenir professionnel ultérieur)

Au niveau de l’animateur de loisir :
-assistance, guidance et aide psychologique sous forme de réunions régulières à base d’un ordre de jour spécifique, ainsi que par l’intermédiaire d’entretiens spontanés si nécessaire, (ceci en dehors des réunions). Le contenu de ces concertations se résume comme suit :
-échanges d’idées (de façon général)
-concertation/résolution de problèmes structurels, personnels survenus au cours de leur travail
-évaluation des activités réalisées,
-développement de stratégies d’animation (activités/projets),
-contrôle, supervision et coordination du travail effectué par les animateurs
-réalisation les tâches de gestion administrative courante en tenant compte du budget annuel à disposition
-préparation et coordination des réunions internes de l’équipe éducative et/ou celle des animateurs de loisirs du CAT et CAT/PIC
-participation aux réunions de service du réseau des Maisons des Jeunes

5.2.3. le CAT
Description de tâche :
-Être à l’écoute des jeunes
-Organiser, planifier, réaliser des activités
-Assistance, guidance et orientation des jeunes dans la recherche d’informations
-Fonction de contrôle/surveillance (respect du règlement interne)
-Promouvoir les valeurs sociales et éthiques correspondant aux lignes directrices
-Être médiateur des objectifs pédagogiques de notre maison (respect mutuel, vie en groupe multiculturel, ....)
-Animer les jeunes à prendre part aux activités proposées
-Assistance du personnel éducatif.
-Travail administratif de base

5.2.4. Le CAT/PIC
Description de tâche :
-Assistance, guidance et orientation des jeunes dans la recherche d’informations
-Être à l’écoute des jeunes dans le sens d’être capable de comprendre les demandes des clients (travail avec des mots clés) afin de pouvoir préciser les demandes
-Avoir une base au niveau linguistique et une culture générale minimum
-Maîtriser les techniques de communication
-Maîtrise des outils et moyens de recherche d’information
-Promouvoir les valeurs sociales et éthiques correspondant aux lignes directrices
-Recherche de contact avec les communes et associations locales et régionales
-Assistance du personnel éducatif

5.2.5. L’animateur de loisir
Description de tâche :
-organisation, coordination et réalisation d’activités de loisirs de façon plus ou moins indépendante
-fonction d’assistance au personnel éducatif
-fonction de médiation de la cause de la jeunesse au niveau local, régional
-promotion de valeurs éthiques/humaines fondamentales comme : la démocratie, la tolérance, la solidarité......
-promotion de valeurs sociales ; participation des jeunes
-être à l’écoute des jeunes (clients) de la maison des jeunes
-propagation de la déontologie socio-pédagogique de l’institution au niveau local/régional ; (objectifs pédagogiques spécifiques en concordance avec les lignes directrices du Ministère, règlement interne de la maison,.....etc.)

6. EVALUATION
Le contrôle et l’évaluation du travail de la maison se fait à différents niveaux hiérarchiques :
-Réunions internes hebdomadaires entre représentants du Comité et personnel éducatif
-Réunions internes régulières entre professionnels, CAT, CAT/PIC et animateurs